Déterminé à préserver le patrimoine foncier de l’État affecté à l’éducation et à la formation, le Gouvernement de la République a engagé une série d’actions visant à mettre fin aux occupations irrégulières, aux morcellements illicites et aux constructions anarchiques observés sur plusieurs sites scolaires et universitaires à travers le pays.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre des orientations données par le Président de la République, Son Excellence Félix Antoine Tshisekedi Tshilombo, lors de la 89ᵉ réunion du Conseil des ministres du 15 mai 2026. Le Chef de l’État avait alors exprimé sa vive préoccupation face à la recrudescence des actes de spoliation touchant les espaces éducatifs appartenant au domaine public.
Une réponse concrète aux instructions présidentielles
Pour assurer la protection durable de ces infrastructures stratégiques, le Président de la République a instruit le Gouvernement, sous la coordination de la Première Ministre Judith Suminwa Tuluka, de procéder à l’identification exhaustive des écoles, universités et centres de formation publics, à leur bornage, à leur sécurisation foncière ainsi qu’à l’élaboration d’une cartographie numérique de l’ensemble des sites concernés.
L’objectif est de garantir la préservation de ces espaces destinés à l’éducation des générations présentes et futures tout en renforçant la protection du patrimoine immobilier de l’État.
Une réunion technique tenue à la Primature
Dans cette perspective, une importante séance de travail s’est tenue le mercredi 17 juin 2026 à la Primature sous la conduite de M. Eddie Tambwe, Directeur de cabinet adjoint de la Première Ministre chargé des questions socioculturelles.
Cette rencontre a réuni les représentants des ministères directement concernés par cette problématique, notamment ceux de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, de l’Enseignement supérieur et universitaire, Recherche scientifique et Innovation, des Affaires foncières, de l’Urbanisme et Habitat, des Infrastructures et Travaux publics, des Finances ainsi que des Affaires sociales, Actions humanitaires et Solidarité nationale.
Les échanges ont porté sur les mécanismes à mettre en place pour identifier les cas de spoliation, sécuriser juridiquement les terrains concernés et renforcer les dispositifs de protection du patrimoine éducatif national.
Six recommandations pour accélérer la sécurisation
Au terme des travaux, plusieurs recommandations ont été formulées afin d’assurer l’efficacité du processus.
Parmi celles-ci figurent l’exploitation des rapports déjà transmis par les ministères concernés sur les cas de spoliation recensés, la confrontation de ces données avec les archives historiques détenues par les services techniques compétents, la vérification des informations avec la commission ad hoc du ministère des Finances, l’organisation de missions de terrain pour constater la situation réelle des sites, l’élaboration d’un rapport de synthèse ainsi que l’examen approfondi des aspects juridiques et judiciaires liés aux différents contentieux.
Ces mesures permettront de disposer d’un état des lieux précis et de définir les actions nécessaires à la récupération des biens indûment occupés.
Une sous-commission juridique pour défendre les intérêts de l’État
Afin de renforcer le dispositif, les participants ont décidé de mettre en place une sous-commission spécialisée dans les questions juridiques et judiciaires.
Cette structure aura pour mission d’analyser les contentieux en cours, de proposer les actions judiciaires appropriées et d’assurer le suivi des procédures visant à récupérer les domaines éducatifs spoliés et à prévenir toute nouvelle occupation illégale.
À l’issue des travaux, un rapport final sera transmis à la Première Ministre. Celui-ci servira de feuille de route pour accélérer la mise en œuvre des mesures arrêtées par le Gouvernement et garantir une protection durable des espaces publics dédiés à l’éducation et à la formation.
À travers cette démarche, le Gouvernement réaffirme son engagement à défendre le patrimoine de l’État, à préserver les infrastructures éducatives et à assurer aux générations futures un environnement propice à l’apprentissage et au développement.
Elda Lutama
